Conclusión
Hemos terminado y aprendido también.
Los niños de 4 y 5 años, requieren ser dirigidos en su trabajo en webquest; sin embargo no necesitan un acompañamiento todo el tiempo, son capaces de trabajar en un proyecto en grupos de 2 y 3 compañeros y discutir y resolver situaciones o problemas que se les presenten en su labor. Su capacidad de resolución de conflictos en impresionante, solo hay que darles la oportunidad.
En el webquest dirigido a edades preescolares, la educadora se convierte en una orientadora del proceso. Algunas intervenciones de la docente ayuda a sus estudiantes a seguir la dinámica del trabajo que realizan; es un proceso de enseñanza-aprendizaje y como tal debe ser incentivador, realizado acorde a las capacidades e intereres de los niños participantes. El webquest se ha confeccionado de tal forma, que pueda ser trabajado en sesiones conforme al interés del niño y su dinámica de trabajo.
Lo que se pretende es introducir al niño preescolar en el uso de herramientas tecnológicas que incentiven su aprendizaje creativo, donde, de forma autónoma y creativa resuelvan situaciones que se conviertan en un reto que les incentive a superar un problema a la vez, de manera independiente y colaborativa con su grupo de iguales.
Los niños de 4 y 5 años, requieren ser dirigidos en su trabajo en webquest; sin embargo no necesitan un acompañamiento todo el tiempo, son capaces de trabajar en un proyecto en grupos de 2 y 3 compañeros y discutir y resolver situaciones o problemas que se les presenten en su labor. Su capacidad de resolución de conflictos en impresionante, solo hay que darles la oportunidad.
En el webquest dirigido a edades preescolares, la educadora se convierte en una orientadora del proceso. Algunas intervenciones de la docente ayuda a sus estudiantes a seguir la dinámica del trabajo que realizan; es un proceso de enseñanza-aprendizaje y como tal debe ser incentivador, realizado acorde a las capacidades e intereres de los niños participantes. El webquest se ha confeccionado de tal forma, que pueda ser trabajado en sesiones conforme al interés del niño y su dinámica de trabajo.
Lo que se pretende es introducir al niño preescolar en el uso de herramientas tecnológicas que incentiven su aprendizaje creativo, donde, de forma autónoma y creativa resuelvan situaciones que se conviertan en un reto que les incentive a superar un problema a la vez, de manera independiente y colaborativa con su grupo de iguales.